интересная беседа с Видновым об экономике и индивидуализме. Там интересный пассаж что Римская империя была конгломератом полисов, которые не нужно было финансировать из центра.

Но вдруг встретился интересный фрагмент про  место школы в обществе.

И в этом плане совершенно логично, что решетки на окнах связаны с модернизацией душевной жизни, а вовсе не с социальной проблемой. И в американской школе уже три этажа решетками забраны, стоит металлоискатель, а у нас только первый и пока металлоискатели не стоят. Когда модернизация пойдет дальше, то у нас будут и три  этажа, и металлоискатель на входе, как положено. И оружие будут отбриать. И будет там проволочка красивая на оградке, и ворота будут тоже укрепленные. Вот смотри –похожую архитектуру и похожие решения, мы можем увидеть в тюрьме. Потому что там задача – держать людей в заключении. Не воспитывать, а именно держать. Потому что сроки назначает не педагогический совет, а суд на основе законодательства. Формально, по закону определяется время заключения. И тогда мы говорим именно о заключении.

При этом противоречие учителей и детей меньше, чем кажется на первый взгляд, потому что одни не хотят учиться, другие не хотят учить. Но также можно видеть, что не бунтуют родители. Мы можем поездить, и посмотреть на скольких школах висят решетки на окнах, они висят почти везде, я опрашивал знакомых. Может, где-то не висят еще, не знаю, но пропускная система это скорее норма, чем исключение. Читатели могут поправить, потому что они, может быть, видят что-то, что я не вижу. И можно видеть, что при этом сопротивления у родителей нет. Потому что школа исполняет свою основную функцию – она держит детей, в то время, как их родители могут заниматься какими-то делами, пока их дети находятся в заключении в школе.

Происходит не уничтожение образования, как многие думают, а изменение функции школы. Школа — это место, где держатся в заключении дети. А в это время их родители или работают, или отдыхают от детей. И эта функция не уйдет. Вполне возможно, что учить перестанут. Система заключения – это Россия и Америка. В Германии реализуется по-другому. Школа – это клуб. Там их развлекают. Мои знакомые отдавали девочку в какую-то немецкую школу. Там с ними очень мило беседовала руководительница класса, уделила им время, обстоятельно спрашивала о девочке. Например, спрашивала какие торты она предпочитает, какие соки любит. Но когда мои знакомые пытались ей рассказать о том, что девочка умеет читать, писать и как-то знает немецкий, учительница сворачивала разговор с этой темы. Наконец, когда они ее достали, она сказала: «Вы знаете, мы будем стараться, чтобы ей было комфортно, а что она там умеет – это дело десятое, мы не учить ее собираемся». Это другой способ удержания детей, человеческий. В силу определенного душевного варварства в Америке, эта настоящая базовая проблема решается так же, как и в России, через заключение, а в Германии решается через развлечение. Но везде функция школы меняется. Пусть даже в Германии школа — это место, где детей развлекают. Так развлекают, чтобы они не пошли домой, не оторвали родителей от дел или от отдыха. Я показал два способа решения, но проблема одна, и она глубинная. И связана как раз с индивидуализацией. А индивидуализация это вещь более глобальная, чем что-либо в экономике. Уже сейчас формируется новая школа, она меняет функции, она перестает учить. И это уже не изменится, никакая реформа образования ничего не изменит.

Сын нацистского коллаборанта стал президентом Французской Республики

Отец Олланда, Жорж Олланд — довольно известная в определённых кругах личность, был последовательным, идейным, если можно так выразиться, коллаборационистом, сторонником Вишистского правительства маршала Петэна. Он был тесно связан с Жаном-Луи Тиксье-Виньянкуром, также видным вишистом. Правда, автор этого мини-исследования делает обычную для многих ошибку, отрицая левую природу гитлеризма.

Если вывести за скобки очевидно общий для всех современных З-му Райху государств «дух времени» — жидоедство, расистско-евгенические спекуляции на псевдонаучной основе, эксцессы вроде эвтаназии, стерилизаций и геноцида — гитлеровская версия марксистского социализма очень сильно напоминает «государства всеобщего благоденствия» сегодняшней Европы, особенно Скандинавии.

( Read more... )

На этих фотографиях запечатлены редкие исторические моменты. Вероятно, некоторые из этих фото вы уже видели, но просто не знали, что на них происходит.